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2018部编版花的学校教案课后反思
更新时间:2019-08-08    浏览量:

  2 花的学校 【讲授方针】 1. 会写“落、荒”等 13 个生字,准确认读“荒、笛”等 5 个生字,认识多音字 “假” 。 2. 准确、流利、有豪情地朗读课文,默读课文,能对课文中不睬解的处所提出 疑问。 3.理解课文内容, 体味课文富于童实童趣的言语和丰硕细腻的想象,培育学生的 质疑、表达、想象能力。 【讲授沉点】 1.有豪情地朗读课文,理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描画的画面,体味诗歌的意境。 【讲授难点】 1.理解课文内容,体味课文富于童线.体味课文丰硕细腻的想象。 【讲授课时】2 课时 第一课时 【课时方针】 1.会写“落、荒”等 13 个生字,准确认读“荒、笛”等 5 个生字,认识多音字 “假” 。 2.准确、流利、有豪情地朗读课文,默读课文,能对课文中不睬解的处所提出疑 问。 【教具预备】 课件 【讲授过程】 一、谈线.说说本人的学校是什么样的。 2.你们可晓得不单我们有学校,连花儿也有学校呢, 今天进修第二课《花的学校》 , (课件出示 1)板书课题。 (板书:2 花的学校) 3.齐读课题。 二、按照要求,自从预习 1.我们先来看看第 2 课要完成的预习使命。 (课件出示 2) (1)准确认读本课的 13 个生字及新词, 连系具体言语 辨析多音字“假”的读法;准确规范地书写生字。借 【设想企图:课件出 帮字辞书或联系上下文理解课文中生字新词的意义。 示预习使命,罢休学 (2) 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 学 习 使 用 生自学,让学生有据 “ ” 标画生字新词; 测验考试读出本人的感触感染, 用 “ ” 可依,表现了学生是 画出出色的语句; 测验考试读懂课文内容, 能斗胆提出本人的 从体的讲授。 】 迷惑,用“?”把没弄大白的问题做上标识表记标帜。 (3)学会和火伴交换进修收成,正在彼此检测、交换、 评价中体验合做进修的乐趣。 并可以或许将进修中获得的进修 经验使用于当前的进修中去,逐渐学会进修。 指名读预习使命。 2.“不动翰墨不读书” ,预习同样要动翰墨。下面我 们就把本人对本单位预习的用特定的符号标识表记标帜出来, 正在书本上留下聪慧的或是思虑的踪迹。 三、查抄预习,进行 大师认实预习了这些课文,预习得怎样样呢?下面, 教员带来了一个,大师比一比,看一看你能闯过 几关?获得几颗星? (课件出示 3) 第一关:汉字大本营。能准确认读本单位生字新词, 利用钢笔正在田字格确、规范地书写生字,获得“写字 【设想企图:逛 之星” 。 戏,是把单调的查抄 第二关:阅读展现台。能准确、流利的朗读课文,概 预习变成一种风趣的 括出课文内容,获得“阅读小明星” 。 勾当, 表现正在玩中学, 第三关:聪慧少年。能斗胆提出本人的问题,并能就 寓教于乐的。 】 别人的问题怯于颁发本人的见地,获得“聪慧少年” 。 (一)汉字大本营 1.认读生字新词:我会读。 (1) (课件出示 4)出示学生认为难读的词语: 荒原 口笛 跳舞 狂欢 罚坐 衣裳 猜出 扬起 双臂 可以或许 放假 落下 互相 (2)读,同位互读,指名读,教师相机正音。 沉点强调: 留意读准平舌音“猜” ,翘舌音“裳” ,后鼻音“荒、 狂、扬” 。 “假”是个多音字,本文读“jià” ,组词为“放假” ; 还有一个读音是“jiǎ” ,组词为“线)展现读:开仗车读,分组赛读。 2.识记字形,准确规范书写生字。 (课件出示 5)出示生字田字格课件: 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 (1)你若何识记这些生字? 加一加: “艹+洛=落” “?+由+笛” “犭+王=狂” 。 换一换: “霞”把“雨”换成“亻”就是“假” , “杨” 把“木”换成“扌”就是“扬” 。 猜谜语: “舞” 的谜语是 “四十年隔别, 专一夕相逢” 。 扩展组词 : “荒山 互相 可以或许 猜猜 双臂” 。 (2)毗连前置性预习,反馈学生自从预习的环境, 同位互批本人练写的生字。 要求:一看写准确了吗,二看写规范了吗,若有写得 不准确或者不规范的字,就圈出来。 (3)错别字报给小组长,由小组长把本组内同窗的错 别字写正在黑板上。 (4)按照黑板上的错别字组织学生交换识记,教师沉 点针对以下几个字进行指点、范写: “落” :的草字头要写宽一些,横写长一些,盖 住下面的“洛” 。 “荒” :上下布局,留意部门是“芒” ,不要正在竖 折上再多加一点。 “舞”留意两头是四竖,不宜写长,要写短一些,下 面的部门左面不是“牛” 。 (5)小结:我们当前写字时要认实察看生字的布局, 留意每一笔正在田字格中的,争取把每一个字都写正 确、规范。书写准确规范的同窗教师颁布“写字之星” , 恭喜大师。继续怯闯下一关。 (二)阅读展现台 谈话过渡:生字词大师都控制了,那么课文能读好 吗?让我们一路走进这首诗歌,感触感染诗歌言语的魅力。要 求:把本人喜好的句子读准确、流利,把你认为难读的地 方再练练,读出本人的感触感染。 1.交换本人喜好的句子,读出感触感染。正在教师的指导下 读好难读的句子。 (课件出示 6) 于是,一群一群的/花/从无人晓得的处所/俄然跑出 来,正在绿草上/跳舞、狂欢。 我/天然可以或许/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来, 他们/也有/他们的/妈妈,就像/我有/我本人的/妈妈/一 样。 (1)展现读书,并抓住环节词语谈淡本人的感 受。 (2)师生交换评价学生读书环境,多角度、有豪情 朗读课文。 2.读了文章,你有什么感触感染呢?(诗歌的言语好美, 花儿好可爱! ) (三)聪慧少年 1. 同窗们,通过以上的交换,我们不只会读、会写 了生字词,能把课文读得准确流利,并且还晓得了课文的 次要内容,实了不得!正在预习时,你还有不懂的问题吗? 请正在小组内提出本人不大白的问题,大师会商处理,若是 【设想企图:抓住这 你能提出有价值的问题, 并就别人的问题怯于颁发本人的 个春秋段学生快乐喜爱逛 见地,解答别人的

  2018部编版花的学校教案,课后反思_语文_小学教育_教育专区。2 花的学校 【讲授方针】 1. 会写“落、荒”等 13 个生字,准确认读“荒、笛”等 5 个生字,认识多音字 “假” 。 2. 准确、流利、有豪情地朗读课文,默读课文,能对课文中不睬解的处所提出 疑


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